Пригодность к деятельности младшего командира-заместителя командира взвода в образовательной организации УФСИН России

Всестороннее обеспечение и организация учебного процесса в ведомственных вузах ФСИН России находятся в центре внимания исследователей из различных областей. При этом организация образовательного процесса и деятельности курсантского подразделения, управления курсантским коллективом, повышение и поддержание эффективности деятельности в учебной группе, не может происходить без участия младшего командира, а точнее заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России. Вопросам изучения взаимодействия младшего командира и коллектива учебной группы посвящены работы, в том числе в структуре МВД и МЧС.

Отдельные проблемы исследования пригодности и личности младшего командира нашли отражение в трудах отечественных авторов. На данный момент различные аспекты деятельности младших командиров в отечественной теории и практике широко применяются под такими терминами-синонимами, определяющими понятие младший командир, как «младший начальствующий состав», «заместитель командира взвода», «сержантский состав», «командир отделения».

В отечественной литературе в отношении понятия «пригодность» чаще всего встречается термин «профессиональная пригодность». Она с одной стороны анализируется как совокупность качеств, свойств человека, определяющих успешность и эффективность к конкретному виду деятельности, а с другой стороны, как совокупность личных, выработанных профессиональных знаний, умений, навыков, а также психологических,важных качеств. В особенности авторами уделяется внимание такому качеству как «коммуникативная компетентность». Данное качество понимается как готовность и умение личности строить взаимный контакт с людьми на разной психологической дистанции.

«И чем выше будет развит уровень коммуникативной компетентности у младших командиров, тем успешнее и эффективнее будут выстраиваться взаимоотношения как с руководителями подразделения,    профессорско-преподавательским составом, так и подчиненным личным составом; смогут грамотно распределять те или иные оперативно-служебные задачи, четко и ясно объяснять объективные причины перераспределения обязанностей».

Вместе с тем, М.Н. Салахов, изучая подготовку и комплектование подразделений МЧС, отмечает важность индивидуально-личностных характеристик, таких как тип личностной структуры, ценностные ориентации, уровень конфликтности. Результаты диагностики данных характеристик оказывают непосредственное влияние на деятельность по формированию коллектива и на отбор командиров подразделений.

Е.Ю. Стрижов, анализируя условия эффективной деятельности командира подразделения, отметил, что «внешним критерием эффективности деятельности командира подразделения выступает результат». При этом помимо количественных признаков эффективной деятельности, исследователь отмечает и качественные показатели. В том числе «мотивы деятельности командира», которые проявляются в устойчивом положительном отношении к своей деятельности.

Профессионально личностным качествам младшего командира отводится роль критериев эффективности деятельности, среди которых добросовестность, дисциплинированность, требовательность, компетентность, активность, эмоциональная устойчивость, индивидуальный стиль деятельности, целеустремленность.

Как отмечает А.Ю. Куликов, младший командир    осуществляет посредническую деятельность по разрешению межличностных конфликтов курсантов. Разрешение межличностных конфликтов и эффективность деятельности младшего командира курсантского подразделения зависит от уровня конфликтной компетентности. Кроме того «эффективное предупреждение и разрешение конфликтов невозможно без формирования у командира индивидуального стиля деятельности, в основе которого должна быть высокая конфликтная компетентность».

А.А. Головачев, при проведении психологической диагностики сержантов курсантских подразделений, указывал на специфическую позицию младшего командира в структуре вуза и обратил внимание на статистически значимую связь между эффективностью деятельности сержанта и степенью выраженности его ролевого конфликта. Кроме того, как разъясняет А.А. Головачев, в практике руководство вуза испытывает ряд трудностей при отборе кандидатов на должности младших командиров.

При этом в процессе деятельности у сержантского состава возникают конфликты с подчиненными курсантами и вышестоящим руководством, что отражается на исполнении эмоциональной и когнитивной сферы, а также на выявление межличностных отношений в учебных группах курсантов. В соответствии с выбором методов исследования проблемы должны быть определены подходы к исследованию, установлены ориентиры и ограничения.

Особое значение имеют мероприятия психологического характера, которые осуществляются с курсантами с целью отбора на должность младшего командира. Как показывает практика, в образовательных организациях ФСИН России выявление пригодности курсанта на должность младшего командира осуществляется руководством учебно-строевых подразделений факультетов на этапе прохождения курса молодого бойца в первый месяц обучения. Тем не менее, таких мероприятий недостаточно для отбора младшего командира, так как он исполняет роль посредника между курсовым звеном и курсантами в своей деятельности. Это в свою очередь отражается на перечне должностных обязанностей и осуществления тех мероприятий, которые возлагаются на него. Так, например, младший командир изучает качества каждого курсанта и проводит воспитательную работу; организует внутренний порядок и дисциплину в подчиненном подразделении; осуществляет контроль над подготовкой и несением службы суточным нарядом; прививает курсантам практические умения и навыки, уважительное отношение к руководству; осуществляет сплочение коллектива учебной группы и организацию досуга. В частности, заместитель командира взвода должен быть образцом служебного поведения.

Резюмируя, можно сделать вывод, что на сегодняшний день исследователями внесен существенный вклад в изучение и разработку проблемы выявления пригодности курсантов к деятельности младшего командира - заместителя командира взвода. Однако проблема выявления пригодности курсанта к должности младшего командира в особенности в вузах ФСИН в отечественной литературе не ставилась, в связи с чем, данная проблема является актуальной в теоретическом и практическом отношении и нуждается в детальной разработке.

Всестороннее обеспечение и организация учебного процесса в ведомственных вузах ФСИН России находятся в центре внимания исследователей из различных областей. При этом организация образовательного процесса и деятельности курсантского подразделения, управления курсантским коллективом, повышение и поддержание эффективности деятельности в учебной группе, не может происходить без участия младшего командира, а точнее заместителя командира взвода образовательной организации ФСИН России. Вопросам изучения взаимодействия младшего командира и коллектива учебной группы посвящены работы, в том числе в структуре МВД и МЧС. Отдельные проблемы исследования пригодности и личности младшего командира нашли отражение в трудах отечественных авторов. На данный момент различные аспекты деятельности младших командиров в отечественной теории и практике широко применяются под такими терминами-синонимами, определяющими понятие младший командир, как «младший начальствующий состав», «заместитель командира взвода», «сержантский состав», «командир отделения».

В отечественной литературе в отношении понятия «пригодность» чаще всего встречается термин «профессиональная пригодность». Она с одной стороны анализируется как совокупность качеств, свойств человека, определяющих успешность и эффективность к конкретному виду деятельности, а с другой стороны, как совокупность личных, выработанных профессиональных знаний, умений, навыков, а также психологических,важных качеств. В особенности авторами уделяется внимание такому качеству как «коммуникативная компетентность». Данное качество понимается как готовность и умение личности строить взаимный контакт с людьми на разной психологической дистанции. «И чем выше будет развит уровень коммуникативной компетентности у младших командиров, тем успешнее и эффективнее будут выстраиваться взаимоотношения как с руководителями подразделения,    профессорско-преподавательским составом, так и подчиненным личным составом; смогут грамотно распределять те или иные оперативно-служебные задачи, четко и ясно объяснять объективные причины перераспределения обязанностей».

Вместе с тем, М.Н. Салахов, изучая подготовку и комплектование подразделений МЧС, отмечает важность индивидуально-личностных характеристик, таких как тип личностной структуры, ценностные ориентации, уровень конфликтности. Результаты диагностики данных характеристик оказывают непосредственное влияние на деятельность по формированию коллектива и на отбор командиров подразделений.

Е.Ю. Стрижов, анализируя условия эффективной деятельности командира подразделения, отметил, что «внешним критерием эффективности деятельности командира подразделения выступает результат». При этом помимо количественных признаков эффективной деятельности, исследователь отмечает и качественные показатели. В том числе «мотивы деятельности командира», которые проявляются в устойчивом положительном отношении к своей деятельности. Профессионально личностным качествам младшего командира отводится роль критериев эффективности деятельности, среди которых добросовестность, дисциплинированность, требовательность, компетентность, активность, эмоциональная устойчивость, индивидуальный стиль деятельности, целеустремленность.

Как отмечает А.Ю. Куликов, младший командир    осуществляет посредническую деятельность по разрешению межличностных конфликтов курсантов. Разрешение межличностных конфликтов и эффективность деятельности младшего командира курсантского подразделения зависит от уровня конфликтной компетентности. Кроме того «эффективное предупреждение и разрешение конфликтов невозможно без формирования у командира индивидуального стиля деятельности, в основе которого должна быть высокая конфликтная компетентность».

А.А. Головачев, при проведении психологической диагностики сержантов курсантских подразделений, указывал на специфическую позицию младшего командира в структуре вуза и обратил внимание на статистически значимую связь между эффективностью деятельности сержанта и степенью выраженности его ролевого конфликта. Кроме того, как разъясняет А.А. Головачев, в практике руководство вуза испытывает ряд трудностей при отборе кандидатов на должности младших командиров. При этом в процессе деятельности у сержантского состава возникают конфликты с подчиненными курсантами и вышестоящим руководством, что отражается на исполнении эмоциональной и когнитивной сферы, а также на выявление межличностных отношений в учебных группах курсантов. В соответствии с выбором методов исследования проблемы должны быть определены подходы к исследованию, установлены ориентиры и ограничения.

Особое значение имеют мероприятия психологического характера, которые осуществляются с курсантами с целью отбора на должность младшего командира. Как показывает практика, в образовательных организациях ФСИН России выявление пригодности курсанта на должность младшего командира осуществляется руководством учебно-строевых подразделений факультетов на этапе прохождения курса молодого бойца в первый месяц обучения. Тем не менее, таких мероприятий недостаточно для отбора младшего командира, так как он исполняет роль посредника между курсовым звеном и курсантами в своей деятельности. Это в свою очередь отражается на перечне должностных обязанностей и осуществления тех мероприятий, которые возлагаются на него. Так, например, младший командир изучает качества каждого курсанта и проводит воспитательную работу; организует внутренний порядок и дисциплину в подчиненном подразделении; осуществляет контроль над подготовкой и несением службы суточным нарядом; прививает курсантам практические умения и навыки, уважительное отношение к руководству; осуществляет сплочение коллектива учебной группы и организацию досуга. В частности, заместитель командира взвода должен быть образцом служебного поведения.

Резюмируя, можно сделать вывод, что на сегодняшний день исследователями внесен существенный вклад в изучение и разработку проблемы выявления пригодности курсантов к деятельности младшего командира - заместителя командира взвода. Однако проблема выявления пригодности курсанта к должности младшего командира в особенности в вузах ФСИН в отечественной литературе не ставилась, в связи с чем, данная проблема является актуальной в теоретическом и практическом отношении и нуждается в детальной разработке.

Список литературы

  1. Головачев А.А. Ролевой конфликт в деятельности сержантов курсантских подразделений ввуза: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.05. Ярославль, 2000. 24 с.
  2. Вотинов А.А. Формирование учебной мотивации курсантов вузов ФСИН России в условиях компетентностного подхода к организации образовательного процесса // Вестник Самарского юридического института. 2018. №5 (31). С. 89-93.
  3. Камышанов А.А. Психологические условия эффективности деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в экстремальных ситуациях: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.03. Москва, 2001. 227 с.
  4. Касавцев М.Ю. Предложения по отбору кандидатов на должности младших командиров подразделения курсантов в процессе воинского обучении воспитания // Проблемы Науки. 2016.    №13    (55).
  5. Куликов А.Ю. Социально-психологические особенности деятельности командира подразделения по предупреждению и разрешению межличностных конфликтов курсантов ввузов: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.05. Ярославль, 2000. 171 с
  6. Лисник Ю.С. Критерии и принципы проведения психологического отбора в образовательных организациях ФСИН России // Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями. 2020. №20-2. С.87-88.
  7. Лисник Ю.С. Сравнительный анализ содержания психологической пригодности к службе в УИС в отечественной психологии и за рубежом // Уголовно-исполнительная система сегодня: взаимодействие науки и практики: материалы XIX всероссийской научно-практической конференции. отв. ред. А. Г. Чириков. 2019. С.240-242.
  8. Мигунова Ю.С. Социально-психологические детерминанты служебной деятельности младшего командного состава: на материале учебных подразделений вузов МЧС России: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.05. Ярославль, 2018. 26 с.
  9. Мисюрев А.С. Модель системы профессиональной подготовк сотрудников уголовно-исполнительной системы в ведомственных вузах ФСИН России // Ведомости УИС. 2016.    №12    (175).
  10. Салахов М.Н. Подготовка командиров подразделений МЧС к деятельности по формированию коллектива: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08. Казань, 2006. 146 с.
  11. Стрижов Е.Ю. Психологические условия эффективной деятельности командира подразделения по формированию дисциплинированности у курсантов ввузов: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.11. Москва, 1988. 202 с.
  12. Федотов С.Н., Милюкова Ю.Д. Роль психолога в развитии коммуникативной компетентности у младших командиров учебных взводов образовательных организаций МВД России // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития: сб. материалов Всероссийского симпозиума психологов (Рязань, 5 апреля 2019 г.) (с международным участием) / под общ. ред. Д. В. Сочивко Рязань: Академия ФСИН России. 2019. С.748-752.
  13. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. Учебное пособие / Под общ. ред. В.А. Бодрова М.: ПЕР СЭ. 2003 768 с.
Автор
Лисник Юлия Сергеевна
Summary
The presented article examines the relevance of the formulation of the problem, which consists in identifying the suitability for the activities of a junior commander - deputy platoon commander in the universities of the Federal Penitentiary Service of Russia. The views of various researchers on the problem of identifying the suitability and effectiveness of activities in the interaction of a junior commander with the training group are analyzed. It is concluded that there are no specialized psychological measures in order to identify the suitability for the position of a junior commander in the higher educational institutions of the Federal Penitentiary Service, and the problem is relevant in theoretical and practical terms.
Аннотация
В представленной статье рассматривается актуальность постановки проблемы, заключающейся в выявления пригодности к деятельности младшего командира - заместителя командира взвода в вузах ФСИН России. Анализируются взгляды различных исследователей по проблеме выявления пригодности и эффективности деятельности при взаимодействии младшего командира с коллективом учебной группы. Сделан вывод о том, что специализированных психологических мероприятий с целью выявления пригодности к должности младшего командира в вузах ФСИН не производится, и проблема является актуальной в теоретическом и практическом плане.
Категория
Ключевые слова
пригодность к деятельности, младший командир, заместитель командира взвода, образовательные организации, ФСИН России.
Название на английском
Suitability for activities of a junior commander-deputy platoon commander in the educational organization of the Federal Penitentiary Service of Russia
Организация
факультета подготовки научно-педагогических кадров Академия ФСИН России
Статус автора
Другое