Как трансформировать систему образования в преддверии очередной волны короновируса

Большинство учеников и студентов учебных заведений, так называемые представители поколения Z — это продукт глобализированного мира.

Альтернативность, вариативность и разноликость, как часть глобализации, непременно окажет влияние на концепцию образования. Образование должно подготовить студентов к тому, чтобы они стали людьми, способными адаптироваться к постоянно меняющемуся миру. Вместо того чтобы пытаться втиснуть в студентов большое количество знаний, проверять их запоминание и делать выводы об их жизненной готовности на основе результатов тестов, надо сосредоточиться на обучении студентов навыкам, которые могут помочь им справиться с различными проблемами и преуспеть во многих видах работ (даже в тех, которые пока еще не существуют).

Все педагоги и родители верят, хотят видеть в них людей, способных решать мировые проблемы, людей неравнодушных и ответственных: за изменение климата, ответственных за собственное психическое здоровье и за здоровье других членов общества,

Поколение «Милениалов», являются самым расово разнообразным поколением во всем мире, и поколением, в котором технологии являются просто расширением их собственного сознания и идентичности, а социальные медиа — это образ жизни. Но для нынешнего поколения - мировыми проблемами является технология, которая выражаются в терминах, FOBA (Fear of Being Alone) и FOMO (Fear of Missing Out) символизирующие сообщения, осуществляемые через такие приложения, как Instant Messenger, Snapchat и WhatsApp. А нынешнее дистанционное обучение вовлекло в эту технологическую привязанность и родителей и педагогов.

«Фото дня» с изображением школьника, просматривающего видео лекции вместе с родителями во время изоляции знакомо каждому и, к сожалению, не вызывают положительных эмоций.

В результате пандемии, в период экономического кризиса, затронувший все без исключения сферы жизни, в период, когда повсеместно отменяют занятия, экзамены, спортивные мероприятия, выпускные балы..., это поколение, наверняка, задумывается о своем образовании.

Как COVID-19 может изменить то, как мы будем обучать будущие поколения.

Что же это может означать в долгосрочной перспективе для образования?

  • Технологический прорыв наступил и будет продолжать играть ключевую роль в обучении будущих поколений;
  • В мире, где знания находятся в одном клике мыши, соответственно должна измениться роль преподавателя;
  • Реорганизация, связанная с коронавирусом, заставляет преподавателей переосмыслить поход, методы и всю систему.

«Поколение Z», возможно, не замечает влияния глобальной пандемии на их образование, но оно несомненно, будет ощущаться даже для самых молодых учеников в течение многих лет.

Похоже, что сама ситуация подвергла сомнению того, как нужно преподавать, и того, что нужно преподавать. А этот разрушительный кризис, похоже, призван помочь нам определить, как должно выглядеть обучение для будущих поколений.

Итак, пока мы, преподаватели, пытаемся освоить новые способы общения со своими учениками вне наших аудиторий и лекционных залов, самое время подумать о стратегии и о том, как развить:

навыки устойчивости, выносливости, жизнеспособности:

  • навыки непрерывное обучение
  • предпринимательские навыки
  • эмоциональный интеллект
  • гибкость и адаптивность
  • креативность и критическое мышление

В разгар кризиса COVID-19 педагоги задаются вопросом, к чему нужно готовить наших студентов в будущем. Согласно отчету Dell Technologies, 85% рабочих мест 2030 года еще не изобретены. Согласно этому отчету Всемирного экономического форума, 65% сегодняшних детей младшего школьного возраста будут работать на тех видах работ, которые еще не существуют.

Чтобы лучше подготовить наших учеников к будущему, кризис COVID-19 открыл глобальные перспективы и преподнес нам уроки, которые изменят наш мир, образование. Эти уроки включают в себя:

1. Обучение граждан в взаимосвязанном мире.

Пандемия иллюстрирует, насколько мы глобально взаимосвязаны - больше нет такой вещи, как отдельные проблемы и действия. Успешные люди в ближайшие десятилетия должны уметь понимать эту взаимосвязь и преодолевать границы, чтобы использовать свои различия и работать в глобальном сотрудничестве.

2. Обучение жизненным навыкам, необходимым для будущего.

В этой постоянно меняющейся глобальной среде молодым людям требуются устойчивость и адаптивность - навыки, которые оказываются необходимыми для эффективного преодоления трудностей. Заглядывая в будущее, некоторые из наиболее важных навыков, которые будут искать работодатели, будут креативность, общение и сотрудничество, а также сочувствие и эмоциональный интеллект; способность работать преодолевая демографические линии различий, чтобы использовать силу коллектива посредством эффективной командной работы.

3. Разблокировка технологий для предоставления образования

Учебные заведения по всему миру вынуждены внезапно использовать набор доступных технологических инструментов для создания контента, который ранее был в значительной степени не освоен для дистанционного обучения во всех секторах. Педагоги по всему миру испытывают новые возможности действовать по-другому и с большей гибкостью, что приводит доступности образования для студентов по всему миру.

4. Предпринимательские навыки, креативность и критическое мышление

Учащимся потребуются навыки критического мышления, чтобы оценить, какие источники информации являются законными для использования. Поскольку проблемы, с которыми сталкиваются студенты, скорее всего, будут междисциплинарными, им потребуются навыки решения проблем, чтобы соединить информацию из различных дисциплин и точек зрения, которые они находят для решения этих проблем. Они также могут нуждаться в навыках принятия решений, чтобы определить, какие решения следует использовать в конкретных обстоятельствах.

Более того, в реальной жизни большинство проблем невозможно решить самостоятельно. Таким образом, человек должен научиться сотрудничать с другими людьми для разработки и реализации таких решений на практике с помощью навыков общения и командной работы. Это лишь несколько примеров тех способностей, с которыми следует обучать студентов.

Очень хочется надеяться, что для поколения Z, Alpha и будущих поколений этот опыт изоляции и дистанционного обучения вдали от своих сверстников, учителей и классных комнат станет осторожным напоминанием о важности человеческого общения и социальном взаимодействии.

Список литературы

  1. Bessma Momani 
  2. Poornima Luthra 
Автор
Ковалёва Виктория Николаевна
УДК
37
Summary
At about the same time in many countries around the world and for the same reason, schools and educational institutions were isolated. There is no doubt that the impact of this virus on the education system will have far-reaching consequences. It became apparent that students would face challenges that they rarely (or never) faced. In other words, learners must become effective, independent, inquisitive learners with self-learning skills.
Аннотация
Примерно в одно и то же время во многих странах мира и по той же причине, школы и учебные заведения оказались в изоляции. Нет сомнений, что воздействие этого вируса на систему образования приведет к далеко идущим последствиям. Стало очевидным, что студенты будут сталкиваться с проблемами, с которыми они редко (или никогда) сталкивались. Иначе говоря, обучающиеся должны стать эффективными, самостоятельными, пытливыми учениками с навыками самообучения.
Категория
Ключевые слова
критическое мышление глобализация, дистанционное обучение учебные заведения, поколение современного тысячелетия, вид работ уровень преподавания, принципы обучения, навык взаимодействие в образовательной деятельности.
Название на английском
How to transform the education system in anticipation of the next wave of coronavirus
Организация
МБОУ СОШ № 16 г. Красногорск
Статус автора
Другое
Статья в PDF